幼儿教师专业发展现存问题的生态学研究
2019年12月21日
基于叙事的模式:非全日制教育硕士教学的实践探索——以《教育学原理》课程为例
2019年12月21日

摘要:小学生正处于思维形成和发展的关键时期,小学低年级看图写话教学能够将小学生的所观、所思和所想呈现于纸上,使小学生感受到生活的美好,感受到看图写话学习的乐趣。本文结合教学实际从巧借插图练习说话、勤读好书积累语言、细察生活寻找素材、仿编故事牵引写话、赞赏评价激发热情五个方面对小学低年级看图写话的培养策略进行探索。

作者:许燕萍

机构地区:莆田市荔城区黄石中心小学

出处:《品位·经典》2019年第3期107-108,共2页Journal Of Tasting The Classics

关键词:小学低年级看图写话教学小学语文小学教育

分类号:G623.24[文化科学—教育学]

作者:简介许燕萍,福建省莆田市荔城区黄石中心小学教师.

你也许喜欢的教育学论文

教育学相关文章