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学前教育的理论探索与创新实践——评《学前教育学》
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摘要:0-6岁学龄前流动儿童持续保持稳定的增长,其在城市入园接受学前教育的需求迫切,而当前供给无法满足其需求,这降低了流动人口在城市的获得感、幸福感和安全感。制约其需求得到满足的本质原因在于社会支持的不足,其所需社会支持存在主要责任主体缺位、支持内容零散匮乏、支持方式单一孤立等问题。在人类发展生态学理论和社会支持理论的基础上,借助社会工作的具体方法,通过微观支持系统、中观支持系统、宏观支持系统三个层次来构建相应的社会支持体系,以保证流动儿童接受良好的学前教育。

作者:王晓芬

机构地区:南通大学教育科学学院

出处:《甘肃社会科学》CSSCI北大核心2019年第4期139-146,共8页Gansu Social Sciences

基金国家社会科学基金项目“3-6岁流动儿童早期教养的社会精准支持体系构建研究”(18BSH156)。

关键词:流动儿童学前教育学前教育需求社会支持

分类号:C913.4[经济管理][社会学]

作者:简介王晓芬(1980—),女,山东聊城人,博士,南通大学教育科学学院副教授。

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