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本研究采用质性研究方法,就具有跨学科背景教育学博士个案的跨考及读博原因进行调查。调查结果显示,无论是跨专业考硕士研究生,还是读博士研究生,都与教育学科本身有密切的联系,且离不开个人、家庭和社会因素。

北京师范大学教育学部|刘益东

本研究采用质性研究方法,就具有跨学科背景教育学博士个案的跨考及读博原因进行调查。调查结果显示,无论是跨专业考硕士研究生,还是读博士研究生,都与教育学科本身有密切的联系,且离不开个人、家庭和社会因素。

教育学的特殊性在于,其封闭性与开放性共存,具有吸纳跨学科背景学生的特点。在教育学科发展的历程中,其封闭和开放的边界在哪里?又该如何培养跨学科人才?都是值得进一步深入探究的问题。

机构:北京师范大学教育学部;

领域:教育理论与教育管理;高等教育;

关键词:教育学博士;跨学科;个案研究;

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