高等教育学硕士研究生培养模式研究-高等教育

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高等教育学硕士研究生培养模式作为培养高等教育学硕士研究生的手段,最终归宿必定在于提高培养质量,但是,当前的高等教育学硕士研究生培养模式明显制约着高等教育学高层次人才的培养。因此,本研究采用文献研究法、访谈法和政策文本分析法,以H大学为例,从构成高等教育学硕士研究生培养模式的四个组成要素出发,了解其现状,分析影响高等教育学硕士研究生培养模式的因素,提出优化当前高等教育学硕士研究生培养模式的建议与对策。

华中科技大学|洪源琴

高等教育学硕士研究生培养模式作为培养高等教育学硕士研究生的手段,最终归宿必定在于提高培养质量,但是,当前的高等教育学硕士研究生培养模式明显制约着高等教育学高层次人才的培养。因此,本研究采用文献研究法、访谈法和政策文本分析法,以H大学为例,从构成高等教育学硕士研究生培养模式的四个组成要素出发,了解其现状,分析影响高等教育学硕士研究生培养模式的因素,提出优化当前高等教育学硕士研究生培养模式的建议与对策。

通过研究发现,整体上,H大学高等教育学硕士研究生培养模式存在着理想与现实的巨大差距。实践中,具体表现为培养目标稍显单一;课程设置不丰富:实践课程、跨学科课程、研究方法类课程稍显缺乏,以及课堂教学当中的随意性和非系统性;培养方式不合理,如招生方式上表现为初试内容稍有重复和总成绩计算方式稍显不合理性,学制的统一性以及导师指导上体现出指导规模偏大、指导频率稍低、指导内容稍显单一、指导风格多为支持型,科学研究表现出参与度偏低、训练稍显空洞等现象,培养评价不到位,呈现出课程评价不受重视、中期考评稍显宽松以及学位获得标准偏低等特点。

进一步研究发现,影响高等教育学硕士研究生培养模式的因素可以归纳为三个:个人因素、导师因素、学校因素。针对以上结果,本研究提出高等教育学硕士研究生分类培养模式建议,具体为:

(1)分类细化培养目标,满足时代需求;

(2)完善课程设置,改革课堂教学;

(3)优化培养方式,培养多样化人才;(4)健全培养评价方式,提高评价效果。

机构:华中科技大学

领域:高等教育;高等教育;

论文关键词:高等教育学、硕士研究生、培养模式、影响因素、分类培养。

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