基于园校合作的高职学前教育学课程改革与实践
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整合课程资源彰显教学特色——以《小学教育学》的教与学为例
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摘要:学前教育学课程“零课时”教学改革以建构主义理论为指导,着眼于人的全面发展,以提高职业能力为核心。教学以学生自主学习为基,通过网络指导和课堂引领相结合的形式,采用双主体教学方式、项目学习、案例分析、问题教学、教育实践等方法实现人才培养目标。

作者:刘揖建佘雅斌

机构地区:广西幼儿师范高等专科学校

出处:《文教资料》2019年第2期190-191,126共3页Data of Culture and Education

基金2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程项目项目“零课时制在学前教育学课程教学中的应用研究”(课题编号:2012JGA308)研究成果。

关键词:学前教育学零课时双主体教学

分类号:G40-4[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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