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学困生在每一所学校中都是客观存在的,学困生之所以学困,在很大的程度上与缺乏学习兴趣有关。因此,要使学困生不学困,或发展成为“不学就困”,就必须进行学习兴趣的培养。

广东省湛江市第四小学|黎陈玉

学困生在每一所学校中都是客观存在的,学困生之所以学困,在很大的程度上与缺乏学习兴趣有关。因此,要使学困生不学困,或发展成为“不学就困”,就必须进行学习兴趣的培养。

为此,我校于2004年在六年级开展了“教育学困生对策”的研究,意在探寻一条能够提高学困生的学习兴趣的路子。

领域:初等教育;

关键词:学困生;湛江市;学习兴趣;

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