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构建客观、全面的教育学硕士研究生培养质量评价体系,有利于科学评价教育学硕士研究生的培养质量。根据教育学学术型硕士研究生的培养目标及要求,运用文献研究法、专家咨询法等,构建了包含思想道德品质、课程学习、科研能力、论文质量、教学实践等5项一级指标、14项二级指标和37项三级指标的教育学硕士研究生培养质量评价体系。

重庆文理学院重庆师范大学教育科学学院天津大学职业技术教育学院;重庆航天职业技术学院科研处|郑立叶欢闫智勇

构建客观、全面的教育学硕士研究生培养质量评价体系,有利于科学评价教育学硕士研究生的培养质量。根据教育学学术型硕士研究生的培养目标及要求,运用文献研究法、专家咨询法等,构建了包含思想道德品质、课程学习、科研能力、论文质量、教学实践等5项一级指标、14项二级指标和37项三级指标的教育学硕士研究生培养质量评价体系。

机构:重庆文理学院;重庆师范大学教育科学学院;天津大学职业技术教育学院;重庆航天职业技术学院科研处;

领域:高等教育;

关键词:教育学硕士;培养质量;评价体系;

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