数字化课堂测验数据即时分析及其可视化实现-教育理论与教育管理

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课堂教学反馈是教学传播过程中的重要组成部分,也是影响教学效能的关键因素之一。课堂测验是一种常用且有效的课堂反馈方式,是教学过程的有机组成部分。

首都师范大学|王天琪

课堂教学反馈是教学传播过程中的重要组成部分,也是影响教学效能的关键因素之一。课堂测验是一种常用且有效的课堂反馈方式,是教学过程的有机组成部分。

课堂测验分析是通过收集学生测验中的信息来推断学生学习情况的过程。但以往的测验分析主要依赖于教师的主观判断和教学经验,这不仅影响了教学反馈的时效性和客观性,也不利于教师及时调整和改进教学。

在新技术与新设备支持下,课堂教学反馈和测验方式已实现了质的飞跃。但现有课堂即时反馈系统和以在线考试系统为代表的数字化测验系统并不适用于课堂测验及其分析。此外,快速递增的课堂教学数据带来了信息过载的问题。本研究针对上述问题,综合课堂即时反馈系统和数字化测验系统的优势与特点,利用可视化技术,设计实现了一套专门用于数字化课堂测验的即时分析系统,通过数字化技术获取科学准确的测验数据,并提供及时可靠的可视化反馈信息,旨在使课堂测验分析真正地从经验性总结走向科学性研究。本研究采用文献研究法、学习反应信息分析法和开发性研究法,在对国内外相关研究及理论进行分析整理的基础上,根据实际需求和已有技术,开展了具体的设计和开发工作,实现了课堂测验数据的即时分析及其可视化,并对其应用进行了初步探索。论文首先在分析当前课堂即时反馈系统和数字化测验系统的主要问题和不足的基础上,对课堂即时反馈、数字化教学测验和教育信息可视化等相关研究文献进行了综述,对可视化技术、课堂测验等概念进行了界定,并从传播学、教育学、心理学三个角度对相关理论进行了阐述。然后,分别对数字化课堂测验的环境和过程、数据模型、即时分析模型及其可视化进行了分析和设计,构建了数字化课堂测验模型。在此基础上,在基于Android(安卓)系统的平板电脑上实现了数字化课堂测验数据即时分析系统,对具体流程和实现技术细节进行了说明,对系统中五类即时分析方法的教学功能进行了介绍。最后,设计了多设备协同的课堂测验即时反馈模式,并系统的教学应用启示,包括对教学的积极影响和可能产生的问题进行了探讨。

机构:首都师范大学

领域:教育理论与教育管理;

论文关键词:数字化课堂测验、测验分析、课堂即时反馈、可视化技术、数据可视化。

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