我国当代音乐教育学研究存在的问题及对策建议——评《音乐教育学概论》-音乐舞蹈

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我国当代音乐教育学研究分两个阶段:第一个阶段是从中华人民共和国成立到1979年,第二个阶段是从1980年到现在。前一个阶段已有不少研究成果,无需多言;后一个阶段,随着政治、经济的不断发展而变化起伏,非常值得人们去探究,而且,音乐教育学单独成为一门学科也是在1980年之后。

南京晓庄学院音乐学院|王雯婧

我国当代音乐教育学研究分两个阶段:第一个阶段是从中华人民共和国成立到1979年,第二个阶段是从1980年到现在。前一个阶段已有不少研究成果,无需多言;后一个阶段,随着政治、经济的不断发展而变化起伏,非常值得人们去探究,而且,音乐教育学单独成为一门学科也是在1980年之后。

为了更好地研究探索我国当代音乐教育学中存在新问题,华东师范大学音乐学院教授、博士生导师马东风联合该院讲师马津共同编著了《音乐教育

机构:南京晓庄学院音乐学院;

领域:音乐舞蹈;

关键词:当代音乐教育;音乐教育学;《音乐教育学概论》;存在的问题及对策;

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