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我国高等教育学博士生培养情况研究——基于9所大学2012—2016届博士毕业生论文产出的分析
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摘要:根据现代课程论的课程目标的系统性和特定化、课程结构的整体性、课程设计的"三角型模型"等三个基本观点来分析<小学教育学>(人民教育出版社2001年版),该教材有多方面的创意,但同时也存在一些瑕疵,有待提高.To analyse the drawing – up of 'Pedagogy' on Elementary Education, edition 2001 from the perspective of the completeness and unity of curriculum aims, the complete structure of curriculum and 'triangle pattern' of curriculum design, pointing out the creation ideas in its design, and its defects as well, making it convenient for its revision.

作者:李玉峰LI Yu-feng (The Educational Department, Nanyang Teacher's College, Nanyang, Henan 473061, China)

机构地区:南阳师范学院教育科学系

出处:《南阳师范学院学报》CAS2003年第2期 97-99,共3页Journal of Nanyang Teachers College

关键词:课程理念教育学教材研制课程目标课程结构课程设计小学教育学modern curriculum theories pedagogy teaching materials

分类号:G40[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]G423.3[文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

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