三维目标视域下的上海初中历史学业考试试题研究-中等教育

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义务教育阶段是我国人才培养的基础环节,承担着选拔优秀人才的使命,不仅关乎个人的前途与命运,也与我国民族未来息息相关。中学考试制度是义务教育阶段重要的组成部分,是检验学生九年制义务教育阶段学习成果的重要衡量标准之一。

上海师范大学|顾佳诚

义务教育阶段是我国人才培养的基础环节,承担着选拔优秀人才的使命,不仅关乎个人的前途与命运,也与我国民族未来息息相关。中学考试制度是义务教育阶段重要的组成部分,是检验学生九年制义务教育阶段学习成果的重要衡量标准之一。

而中考的关键就在于试题的命制,它在很大程度上决定了一场考试的质量。在初中学科教学中,三维目标既是师生日常教学的指挥棒,也是试题命制的依据。

因此,三维目标考核的合理分布、具体的呈现方式等成为中考历史命题中需要重点思考的问题。本文选取了上海市2009-2019年的初中历史学业考试试题作为研究对象,结合新课程改革的理念和三维教学目标的内涵,对十年间的试题进行具体分析。上海市初中历史学业考试分为开卷和闭卷两个部分,每个部分各有三至四个题组。在一个题组内,考察选择题或者主观题两种题型,每种题型的分值具体分布不定。在考试内容上,中国历史与世界历史的比例分布较为稳定,涉及的单元覆盖面较广。纵观十年来的试题,从试卷结构、内容、题型来说,整体稳定性较高,三维目标占比保持均匀;从试题考察形式来说,三维目标相互联系、互为表里,体现出较强的综合性,且试题本身具有开放性,体现了学生的主体地位,有利于其发散性思维的养成。与此同时,试题也彰显出了一些命题的亮点,值得之后的命题工作借鉴,如充分凸显了知识与技能的主体地位,面向全体学生;注重培养学生的史料分析能力,关注过程与方法目标;注重地方史的考察,培养学生的家国情怀。

机构:上海师范大学

领域:中等教育;

关键词:初中历史;学业考试;三维目标;历史教学;

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