基于多元化信息参照的汉语教学分级测试体系构建-中国语言文字

农村中小学教师入职过程中存在的问题及策略研究-中等教育
2022年1月5日
日本“区域教育研究”创生的方法论意义-教育理论与教育管理
2022年1月5日

本文结合语言测试和教育学的跨学科研究视角,论证了分级测试体系化的必要性,从分级测验试题研发、分班决策影响因素考察等方面,提出构建基于多元化信息参照的分级测试体系的整体框架,以及验证该体系效能的方法。期望通过综合运用测验法、问卷法和访谈法等方法,收集分级测验分数、学习者特征(包括学习者一般特征、学习态度与动机、学习风格等)数据信息并进行统计分析,探讨和确定对最终分班决策起作用的各类影响因素及其相互关系,并以此为基础着力提升所架构的多元化、立体式分级测试体系的科学性和有效性。

北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院|郭修敏

本文结合语言测试和教育学的跨学科研究视角,论证了分级测试体系化的必要性,从分级测验试题研发、分班决策影响因素考察等方面,提出构建基于多元化信息参照的分级测试体系的整体框架,以及验证该体系效能的方法。期望通过综合运用测验法、问卷法和访谈法等方法,收集分级测验分数、学习者特征(包括学习者一般特征、学习态度与动机、学习风格等)数据信息并进行统计分析,探讨和确定对最终分班决策起作用的各类影响因素及其相互关系,并以此为基础着力提升所架构的多元化、立体式分级测试体系的科学性和有效性。

机构:北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院;

领域:中国语言文字;

关键词:汉语教学;分级测试体系;分班决策;学习者特征分析;

你也许喜欢的教育学论文