教育学研究的本质是事理研究-教育理论与教育管理

“比较利益人”:实践教育学的人性假设-教育理论与教育管理
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高等教育学研究方法的应用和展望-高等教育
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复旦大学高等教育研究所、教育学博士徐冬青在2009年第2期的《基础教育》上撰文指出,教师的"教育学研究"应该是一种事理研究,学校教育研究本质上应该是一种事理性质的研究。这种研究的旨趣在于:老师要有理论准备地做事,做事中把握好事态发展趋势,机智地