我国教育学研究对象的历时考察与现时探讨-教育理论与教育管理

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教育学要顺利发展必须确立科学公认的研究对象。建国后关于教育学研究对象的界定历经了“教育说”———“教育现象说”———“教育问题说”———几种观点并存等四个阶段的发展轨迹。

安徽师范大学教科院|刘伟芳

教育学要顺利发展必须确立科学公认的研究对象。建国后关于教育学研究对象的界定历经了“教育说”———“教育现象说”———“教育问题说”———几种观点并存等四个阶段的发展轨迹。

探讨教育学研究对象必须明确三个前提,以之观照并考虑到实际情况将教育学的研究对象界定为“能够被反映为有价值的教育一般问题的教育现象”。

机构:安徽师范大学教科院;

领域:教育理论与教育管理;

关键词:教育学;研究对象;教育现象;教育问题;

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