中国小学教育亟待战略转型——兼论“幼小衔接”应向“小幼衔接”翻转-初等教育

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幼儿园与小学的衔接,不能只靠幼儿园来解决。小学教育界应当高度重视小学与幼儿园的衔接问题,主动地去衔接幼儿园,这是考验小学教育界是否具有儿童本位的教育观念的重要尺度之一。

华东师范大学教育学部|刘晓东

幼儿园与小学的衔接,不能只靠幼儿园来解决。小学教育界应当高度重视小学与幼儿园的衔接问题,主动地去衔接幼儿园,这是考验小学教育界是否具有儿童本位的教育观念的重要尺度之一。

真正实现从”幼小衔接”到”小幼衔接”的战略转向,需要确立儿童在教育中的中心地位,需要率先实现另”两个衔接”,即小学界与幼教界的衔接、”大教育学界”与学前教育学界的衔接。如果”大教育学界”能主动对接学前教育界,主动介入学前教育的基础问题研究,那么在当下中国,不仅会有益于学前教育学界的发展,有益于教育原理、教育哲学、课程论的发展,甚或能引起教育学范式的改进。

小学教育不惜牺牲儿童的内在发展而追求学业成就,是对童年生活的破坏。中国当前的小学教育学、小学教育制度、小学教育文化亟待现代转型。

机构:华东师范大学教育学部;

领域:初等教育;

论文关键词:幼小衔接、小幼衔接、学前教育、小学教育、教育改革。

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