大学学前教育学科地位与使命的思考-学前教育

民办高校考研学生的思想引导与心理干预研究-高等教育
2022年1月6日
高职学前教育专业课程思政改革探究——以学前教育学课程为例-学前教育
2022年1月6日

学前教育学属于基础理论学科,这种学科性质使得学前教育学必须是学前儿童身心发展的理论研究。从这一立场出发,对以实践为主线的"学前教育管理学科"和学前教育课程与教学论为主线的"教师教育技能学科"的价值观和使命观提出了质疑,并期待以学前儿童身心发展的理论的理论研究为主线的"理论学科"能够担当起学前教育学的主流使命。

怀化学院|宋艳梅

学前教育学属于基础理论学科,这种学科性质使得学前教育学必须是学前儿童身心发展的理论研究。从这一立场出发,对以实践为主线的”学前教育管理学科”和学前教育课程与教学论为主线的”教师教育技能学科”的价值观和使命观提出了质疑,并期待以学前儿童身心发展的理论的理论研究为主线的”理论学科”能够担当起学前教育学的主流使命。

虽然,目前学前教育学主要承担着三重使命,但是,学前教育学历史使命的本质是不会改变的,即推动学前教育研究走向科学化。

机构:怀化学院;

领域:学前教育;

论文关键词:大学、学前教育学、学科地位、历史使命、思考。

你也许喜欢的教育学论文