现代课程理念下的教育学教材研制分析-中等教育

“学前教育学”教学实践改革的总结与反思-学前教育
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“互联网+”背景下小学家校合作模式问题及优化策略-初等教育
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根据现代课程论的课程目标的系统性和特定化、课程结构的整体性、课程设计的“三角型模型”等三个基本观点来分析《小学教育学》(人民教育出版社2001年版),该教材有多方面的创意,但同时也存在一些瑕疵,有待提高。