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立足于"互联网+"视角审视乡村成人教育学习生态圈,其应然状态是学习主体之间互相尊重、学习内容丰富适切、学习环境内外联通。但反观现实,目前的乡村成人教育学习生态圈存在着一些现实问题:学习主体层面上的熟人圈层固化、学习内容上现代化知识与乡土知识的疏离、学习环境单一而又庞杂等。

陕西师范大学远程教育学院|米鑫

立足于”互联网+”视角审视乡村成人教育学习生态圈,其应然状态是学习主体之间互相尊重、学习内容丰富适切、学习环境内外联通。但反观现实,目前的乡村成人教育学习生态圈存在着一些现实问题:学习主体层面上的熟人圈层固化、学习内容上现代化知识与乡土知识的疏离、学习环境单一而又庞杂等。

进一步探析发现,其缘由在于:乡村成人学习主体的观念固化、学习内容中对本土知识的忽视、学习环境上对乡土环境管理的陌生化等。基于此,探讨其具体的超越路径为:从外部构建整个乡村成人教育生态圈的良好环境;从内部促进机制变革,拓宽乡村成人的认知世界,融合乡村成人的学习内容,构建开放共享的学习环境,最终促进乡村成人教育学习生态圈的建设与发展。

机构:陕西师范大学远程教育学院;

领域:成人教育与特殊教育;

论文关键词:“互联网+”视域、乡村成人教育、学习生态圈、建设困境、归因分析。

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