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教育学的产生与发展在考试过程中相对来说客观题出的比较多,而对于这一部分的内容很多学员在备考的时候却不是很容易,非常头疼。所以接下来对于此部分的备考给大家些许建议和意见。

首先,大家在教育学产生于发展部分存在的问题主要有以下几点:一是对于人物名称记不住;二是对于记住的人物做题容易张冠李戴;三是只是微观的识记知识点,对于知识没能宏观把握,遇到宏观的考题不知如何选择。

其次,对于这些问题如何进行解决。首先在人物名称识记的时候要清楚此部分考官在出考题的时候一般都是选择题。所以,考生们不需要像简答题一样一字不落的死记硬背,需要巧记巧背抓重点。如何巧记巧背呢?第一、站在考官的角度分析此部分出题的问题以及相关答案点。比如:夸美纽斯这一人物,会出的考点会存在于著作、地位、教学主张,那就重点把相关的答案点圈化出来。第二、圈化出重点以后,再编口诀进行简短记忆,减轻记忆压力的同时,增强记忆准确率。(夸美纽斯的口诀为:夸的独立与大泛,即“夸”美纽斯、将教育学“独立”、他的著作为《“大”教学论》、他的教育主张为“泛”智教育。)

最后,以此类推,比如:卢梭的著作是《爱弥儿》提倡教育归于自然——卢的爱儿归自然。洛克的代表作是《教育漫话》,提倡绅士教育和“白板说”。——洛克绅士话白板(洛克非常绅士的在白板上画了一幅漫画,这样的联想记忆效果也是相对不错的,可以有效防止知识点的快速遗忘,增强记忆的持久性)。

综上所述,考生们在对于这个部分的知识点来说,考生们在备考的时候只要能够抓住重要的考点和信息点,在进行相关口诀的编排,进行识记,记忆效果相对而言都会比较不错。

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