PBL+TBL混合教学模式在教育学基础课程教学中的应用研究-教育理论与教育管理

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随着现阶段我国教育工作的持续改革与发展,对于教育学方面专业课程的教学质量也提出了更高的要求,最终目的是培养符合现代教育工作发展要求的专业教育人才。PBL+TBL混合教学模式能够帮助学生从问题出发,以小组团队合作的方式,自主进行问题的探究、学习,以便在全面激活学生主观能动性的前提下,通过探索逐步形成完善的理论基础知识框架体系。

景德镇学院|喻欣瑶胡喆

随着现阶段我国教育工作的持续改革与发展,对于教育学方面专业课程的教学质量也提出了更高的要求,最终目的是培养符合现代教育工作发展要求的专业教育人才。PBL+TBL混合教学模式能够帮助学生从问题出发,以小组团队合作的方式,自主进行问题的探究、学习,以便在全面激活学生主观能动性的前提下,通过探索逐步形成完善的理论基础知识框架体系。

本文以教育学基础这项课程的教学工作为例,在探讨PBL+TBL混合教学模式优势的前提下,分析了教育学课程中引入PBL+TBL混合教学模式的具体价值,探讨了这一模式的具体教学应用策略。

机构:景德镇学院;

领域:教育理论与教育管理;计算机软件及计算机应用;

关键词:PBL+TBL混合学习模式;教育学基础;课程教学;应用;

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