“教育学原理”的知识体系应该是怎样的-教育理论与教育管理

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“教育学原理”作为一门课程或学科,在20世纪初被引进中国。长期以来学术界对教育学原理学科自身的基本问题研究不够深入,以至于“教育学原理“”教育原理“”教育基本理论”等相关学科混为一谈。

江苏大学教师教育学院|张忠华孙文敬

教育学原理”作为一门课程或学科,在20世纪初被引进中国。长期以来学术界对教育学原理学科自身的基本问题研究不够深入,以至于“教育学原理“”教育原理“”教育基本理论”等相关学科混为一谈。

厘清“教育学原理”与相关教育学科的关系,确定教育学原理在教育学学科中的位置,明确教育学原理的研究对象是教育学,是一门抽象概括的理论学科。由于历史上各个国家民族文化教育传统不同,面临的教育学问题不同,人们研究教育学问题的方法不同,也就形成了不同风格的“教育学”知识形态,总结概括各种各类“教育学”知识形态的共性知识,形成一般的、普通的教育学知识体系是“教育学原理”的应为。

机构:江苏大学教师教育学院;

领域:教育理论与教育管理;

论文关键词:教育学、教育学原理、教育原理、教育基本理论、知识体系。

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