从教育事理到教育学理:“教育学原理”70年发展的理论反思
2020年1月6日
冯建军简介
2020年1月6日

摘要:本文对案例教学法在《教育学原理》课程中的应用进行了探讨,主要讨论了案例及案例教学法的界定,案例教学法的实践及对教学案例法的反思,通过案例教学法的应用,提高学生的学习兴趣和学习参与度,教学活动转化为学习共同体的活动,学生成为学习活动的主体,实现培养应用型人才的教育目标。

作者:侯瑞华

机构地区:塔里木大学人文学院

出处:《科学大众:科学教育》2019年第3期151-151,116共2页

基金塔里木大学本科重点课程建设项目《教育学原理》(项目编号:220101480).

关键词:教育学原理案例案例教学法

分类号:G642.4[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]G40-4

作者:简介侯瑞华,1980年生,女,黑龙江讷河市人,塔里木大学人文学院副教授,研究方向:教育心理、学前教育。

你也许喜欢的教育学论文

教育学相关文章