教育教学理论基础知识复习题:教育学
2020年1月7日
设计教育中“教与学”的教育学原理
2020年1月7日
招教丨教育理论基础知识——教育学(三)

1、常用的教学方法:

(1)以语言传递为主的教学方法:

①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。

(2)以直观感知为主的教学方法:

①演示法;②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法:

①练习法;②实验法;③实习作业法;④实践活动法

(4)以探究活动为主的教学方法:发现法

(5)以情感陶冶为主的教学方法:

①欣赏教学法;②情景教学法。

2、教学工作的基本环节:

(1)备课;

(2)上课(教学工作的中心环节);

(3)课外作业的布置与批改;

(4)课外辅导;

(5)学业成绩的检查与评定。

3、一节好课的基本要求:

(1)教学目的明确;

(2)内容正确,突出重点、难点,抓住关键;

(3)结构合理,上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好;

(4)方法恰当;

(5)语言艺术;

(6)板书有序;

(7)态度从容自如。

4、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

5、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”。

6、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

7、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行相统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

8、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。

9、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其他各科教学是最经常、最基本的途径。

10、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

11、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。

12、全面了解和研究学生是有效的进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

13、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

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