摘要：随着教育事业的发展和进步,我国针对设计教育的研究成果不断增加,并取得了相关成就。与发达国家相比,我国设计教育研究的专题数量还较少,在国际学术研讨会上的发言度和参与度还不够高。对设计教育中“教与学”的教育学原理进行研究,能够丰富设计教育理论成果,为学术发展提供保障。

作者：孙燕

机构地区：江苏师范大学

出处：《文教资料》2019年第16期153-154,共2页

关键词：设计教育教与学教育学原理

分类号：G642[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]