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摘要:由于教育属于人文学的范畴,我一直不赞成把教育研究简单地称为“教育科研”。1991年主编江苏省中师教材时,我坚持书名叫《小学教育研究方法》而不是《教育科学研究方法》,教材编委会最后接受了我的意见。2002年,朱小蔓教授主编由中国大百科全书出版社出版的《中国教师新百科·小学教育版》,我领衔并主撰“小学教育研究”主题,更加凸显了教育研究的“人文学”本色,开宗明义就专门论及“科学方法在教育研究中的限制”,大量属于人文研究性质的词条如“悬置”“本质直观”“解释学方法”“理解”“体验”“建构”“质的研究”“行动研究”“田野研究”“扎根理论”“情境分析”“深描”乃至“文学的故事”等都收入其中。

作者:李庆明

机构地区:南通师范高等专科学校李吉林情境教育研究所

出处:《江苏教育》2019年第62期40-45,共6页Jiangsu Education

关键词:教育科研大百科全书出版社《教育科学研究方法》教育研究方法田园生活小学教育“质的研究”

分类号:G40-03[文化科学—教育学原理][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]

作者:简介李庆明,南通师范高等专科学校李吉林情境教育研究所特聘研究员.

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