海外琅環忆书香——哈佛燕京图书馆访学记
2020年1月15日
高等教育学科的历史争论、建设反思和未来发展
2020年1月15日

摘要:高等教育学学科建设过程中,'理性'与'非理性'是一对贯穿始终的概念。以理性为主导的态度、方法和精神,从外部保障了高等教育学学科建设的顺利开展;非理性则更多地从内部以及主客体间有效推动着高等教育学学科建设的提升与发展。效率至上造成的工具理性彰显与非理性缺失给高等教育学学科建设体系的不断发展壮大带来一定的困难。而要从根本上改变理性僭越所带来的学科建设危机,实现价值回归与意义复现,就要改变以往在处理学科建设问题时的思路和方法,以最终实现高等教育学学科建设的理性与非理性的协调统一。

作者:冯博文FENG Bowen(不详)

机构地区:浙江师范大学教师教育学院

出处:《商丘师范学院学报》CAS2019年第8期96-101,共6页Journal of Shangqiu Normal University

关键词:高等教育学学科建设理性与非理性

分类号:G640[文化科学—高等教育学][文化科学—教育学]

作者:简介冯博文(1992—),男,河南许昌人,硕士生,主要从事高等教育学研究。

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