教师资格证-教育学知识重点(精华)
2020年2月19日
中学《教育知识育能力》重要考点——教育基础知识和基本原理
2020年2月19日
招教丨教育理论基础知识——教育学(二)

1、教师劳动的特点:①复杂性、创造性;②时间上的连续性、空间的广延性③长期性、间接性④主体性、示范性。

2、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。

3、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

4、我国新型师生关系的特点是:①尊师爱生②民主平等③教学相长。从根本上来说,良好的师生关系的建立取决于教师的教育水平。

5、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

6、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持以教学为主,全面安排的原则。

7、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

8、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。

9、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。

10、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展潜力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

11、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

12、教学过程的基本阶段:①激发学习动机;②感知教材,形成表象;③理解教材,形成概念,这是中心环节;④巩固知识;⑤运用知识,形成技能技巧。

13、主要的教学原则:①科学性与教育性相结合的原则;②理论联系实际的原则;③直观性原则;④启发性原则;⑤循环渐进原则;⑥巩固性原则;⑦因材施教原则。

14、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。

15、教学的基本组织形式——课堂教学。

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