教育学常考知识精编80道(选择、填空)
2020年2月20日
2020安徽教师招聘教育学基础知识:中小学教师职业道德
2020年2月22日

1.学校文化的构成:学校文化是由观念文化、规范文化和物质文化构成的。学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式,其中最具决定作用的是思想观念特别是价值观念。


2.学校文化的功能:导向、激励、约束、凝聚。


3.制定学校教育制度的依据:

(1)生产力发展水平和科学技术发展状况;

(2)社会政治经济制度;

(3)学生的身心发展特点;

(4)人口发展状况;

(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。


4.现代学制教育制度的类型:

(1)西欧双轨制(英、法、德):一是为资产阶级子女设立的普通教育学校,一是为劳动子女设立的职业教育学校。

(2)单轨制(美) 19世界末20世纪初

(2)分支型学制(苏联) 20世纪上半叶


5.现代教育制度的发展趋势:

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

(2)普及义务教育,延长义务教育年限;

(3)普通教育与职业教育相互渗透;

(4)高等教育类型日益多样化;

(5)教育的国际交流加强;

(6)终身教育体系的建构;

(7)教育社会化与社会化教育;

(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。


6.我国现行学校教育制度:

(1)1902年 壬寅学制 《钦定学堂章程》:我国颁布的第一个现代学制。

(2)1904年 癸卯学制 《奏定学堂章程》:我国实行的第一个现代学制。

(3)1912-1913年 壬子癸丑学制:我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

第一次规定男女同校

(4)1922年 壬戌学制 (“六三三学制”):以美国学制为蓝本。

(5)1995年 《中华人民共和国教育法》:以法律的形式规定了我国的基本教育制度,标志着我国教育工作进入了全面依法治教的新阶段,是我国教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法。


7.义务教育的含义:依据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的特征:强制性、免费性、普及性。

拓展:德国(当时的普鲁士)是世界上最早实施义务教育的国家。

终身教育理论体系最终形成的标志:《教育—财富蕴藏其中》


8.学生自身的特点:可塑性、依赖性、向师性。

学生的主观能动性体现在:自觉性、独立性、创造性。


9.学生是处于不断发展中的人的含义:

(1)学生具有和成人不同的身心发展特点;

(2)学生具有发展的巨大潜在可能性;

(3)学生具有发展的需要;

(4)学生具有获得成人教育关怀的需要。


10.现代学生观:

(1)学生是发展的人;

(2)学生是独特的人;

(3)学生是具有独立意义的人。(学生是学习的主体,责权主体。)


11.学生在教育过程中的地位:

(1)教师中心论:学生是一张可以随意涂抹的白纸。

代表人物:赫尔巴特、凯洛夫

(2)学生中心论:学生是教育过程的中心。

代表人物:杜威、卢梭


12.学生的权利:受教育权(法定年限教育权、学习权、公正评价权),人身权(身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权),财产权。


13.学生的义务:

(1)遵守法律、法规;

(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,培养良好的思想道德和行为习惯;

(3)努力学习,完成规定的学习任务;

(4)遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。


14.教师职业的基本特征:

(1)教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;

(2)教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。

拓展:教师的根本任务是教书育人,是教师最本质的特征。


15.教师的职业角色:“传道”者,授业解惑者,示范者,教学活动的设计者、组织者和管理者,学习者,研究者,学生的朋友,心理医生。


16.教师劳动的特点:

(1)教师劳动的复杂性和创造性;

(2)教师劳动的长期性和间接性;

(3)教师劳动的主体性和示范性;

(4)教师劳动的连续性和广延性。


17.教师的主要权利:教育教学权、科学研究权、管理学生权、民主管理权、获取报酬权、进修培训权


18.教师的职业素养:

(1)教师的道德素养:终于人民的教育事业,热爱学生,团结协作,一身作则。

(2)教师的知识素养:精深的专业知识,广博的文化基础知识,必备的教育科学知识。

(3)教师的能力素养:语言表达能力,组织管理能力,组织教育和教学能力,自我调控和自我反思能力。


19.教师专业发展的内容:

(1)专业理想的建立;

(2)专业知识的深化和拓展;

(3)专业能力的提高;

(4)专业自我的形成。


20.教师专业发展的途径:

(1)师范教育;

(2)新教师入职指导;

(3)在职培训;

(4)自我教育。


教育理论基础知识笔记——教育学篇(三)

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