重新认识高等教育研究的存在价值——兼论大学治理中的经验与科学
2020年3月30日
考研热门专业教育学,教育学的分类与就业前景分析
2020年3月31日

摘要:新中国成立70年,我国高等教育学学科走过了一条从无到有、由弱变强、由稚嫩到成熟的不平凡发展之路,大致可分为学科思想孕育、学科初步创立、学科体系形成、学科反思深化四个不同时期,表现出鲜明的主题嬗变和时代特征,取得了举世瞩目的历史性成就,积累了弥足珍贵的发展经验。站在新时代,面对新问题和新挑战,我国高等教育学学科未来高质量发展必须聚合彰显高等教育学学科核心价值,优化完善高等教育学学科内外建制,均衡架构高等教育学学科理论体系,培植提升高等教育理论研究者学科自信,着力打造高等教育学学科鲜明的中国特色。

作者:张典兵张忠华Zhang dianxing;Zhang zhonghua(不详)

机构地区:徐州工程学院教育科学学院江苏大学教师教育学院教科所

出处:《高教探索》CSSCI北大核心2020年第1期31-38,共8页Higher Education Exploration

基金国家社会科学基金2018年度教育学重点课题“中华人民共和国教育学史”(AOA180016)的研究成果。

关键词:高等教育学学科价值学科体系学科建制学科自信学科特色

分类号:G63[文化科学—教育学]

作者:简介张典兵,徐州工程学院教育科学学院副院长,教授,硕士生导师,教育学硕士;张忠华,江苏大学教师教育学院教科所所长,教授,硕士生导师,教育学硕士。(江苏徐州/221018)。

你也许喜欢的教育学论文

教育学相关文章