摘要：小学数学对于小学生的逻辑思维的养成和日后的发展及进步有着极为重大的意义,所以提升课堂教学的有效性已是教师追寻的重要目标所在。基于此,本文从笔者自身的教学实践工作经验出发,针对小学数学课堂教学有效性的提升策略进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者：提供必要的借鉴和参考。

作者：南鹏

机构地区：甘肃省会宁县河畔镇教育管理中心

出处：《考试周刊》2020年第4期76-77,共2页

关键词：小学教育数学教学课堂有效性教学策略教学效果

分类号：G62[文化科学—教育学]