小学数学教学中形象思维向抽象思维的过程性研究

摘要：在我国教育改革持续深化的新时代,对小学教学提出了更高要求,特别是要着眼于培养学生的数学思维,积极探索更加科学的教学模式,努力培养小学生的抽象思维,这对于提升小学数学教学质量以及持续培养学生核心素养至关重要。本文在分析小学数学教学中培养小学生抽象思维重要价值的基础上,重点分析了存在的突出问题,并就如何培养学生抽象思维提出对策。

作者：柯毅妹

机构地区：龙溪师范学校附属小学

出处：《考试周刊》2020年第11期75-76,共2页

关键词：小学教育数学教学形象思维抽象思维

分类号：G62[文化科学—教育学]