芬兰:让孩子在探索中发现自己
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教育学“六大门派”你知道是哪六大门派吗?
2020年5月5日

摘要:新中国成立以来,我国幼儿教师队伍建设历经恢复与初步发展时期、建设探索时期、停滞不前时期、快速发展时期及完善创新时期五个发展阶段。进入新世纪,我国幼儿教师队伍建设取得了重大的成就:幼儿教师素养逐步提高,幼儿教师队伍结构日趋完备,幼儿教师队伍建设政策日益健全。展望未来,我国幼儿教师队伍建设应树立尊师重教观念,坚持兴国必先强师战略目标;要着力提高幼儿教师素质,夯实国民教育保障基础;切实提升幼儿教师待遇,促进教育公平有效落实。In the past 70 years, construction of a preschool teacher team in China has experienced five stages: recovery and initial development;groping stage;stagnation;rapid development;and reform and innovation. Achievement has been made in certain aspects: the teacher quality has been gradually improved;composition of teachers is becoming more and more persified;and more and more preschool education policies and regulations have come into effect. For future development, preschool teachers should be given more respect and better conditions and pay;more efforts should also be made to improve the quality of preschool teachers thus strengthen the foundation of national education and guarantee education equality.

作者:曲铁华张妍QU Tiehua;ZHANG Yan(Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun,Jilin 130024,China)

机构地区:东北师范大学教育学部

出处:《河北师范大学学报:教育科学版》北大核心2020年第2期47-57,共11页Journal of Hebei Normal University(Educational Science Edition)

基金东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”(JSJY20180103)。

关键词:学前教育幼儿教师教师队伍建设preschool educationpreschool teacherconstruction of a teacher team

分类号:G61[文化科学—学前教育学]

作者:简介曲铁华(1962-),女,辽宁铁岭人,博士,教授,博士生导师,主要从事教师教育、教育史研究;张妍(1994-),女,辽宁抚顺人,博士研究生,主要从事中国教育史研究。

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