摘要：玩具是幼儿最为喜爱的物品,它不仅可以激发幼儿的探究兴趣,锻炼幼儿的操作能力,更为幼儿动手、动脑、主动学习创造了有利条件。正如陈鹤琴先生所指出的那样:“玩具不是仅仅供儿童玩笑的、快乐的,实在含有科学游戏的性质。”玩具的具体形象和可操作性的特点决定了玩具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性。随着学前教育的蓬勃发展,乡村幼儿园蓬勃发展,幼儿园自制玩教具既能为园所节约成本,又能改善办园条件,还能提升教师的专业技能,是幼儿园不可或缺的重要一环。但是,目前乡村幼儿园的自制玩教具质量良莠不齐,存在着一些共性问题。

作者：谭昱

机构地区：湖南省郴州市安仁县中心幼儿园

出处：《教育(周刊)》2020年第9期89-90,共2页Education

关键词：乡村幼儿园学前教育陈鹤琴幼儿学习探究兴趣科学游戏共性研究具体形象

分类号：G61[文化科学—学前教育学]