Y大学教育学“跨读硕士生”群体的“围城效应”研究-教育理论与教育管理

教育学硕士生专业选择研究-教育理论与教育管理
2022年1月4日
教育学“跨读硕士研究生”专业选择的影响因素调查及分析——以Y大学为例-高等教育
2022年1月4日

近年来,教育学领域的“考研热”逐年升温。在Y大学以及其他地方高校的教育学硕士生招生和培养中,广泛存在着一种日渐明显的现象:在报考阶段,大批非教育学专业的本科生选择跨专业报考教育学,使教育学专业成为跨专业报考和攻读学生比例最高、规模大的专业之一;然而,大多数的教育学跨读硕士生在读研期间却都会出现专业认同危机,甚至部分学生存在“如果再考一次,一定会换其他专业”的想法。

渤海大学|李丽红

近年来,教育学领域的“考研热”逐年升温。在Y大学以及其他地方高校的教育学硕士生招生和培养中,广泛存在着一种日渐明显的现象:在报考阶段,大批非教育学专业的本科生选择跨专业报考教育学,使教育学专业成为跨专业报考和攻读学生比例最高、规模大的专业之一;然而,大多数的教育学跨读硕士生在读研期间却都会出现专业认同危机,甚至部分学生存在“如果再考一次,一定会换其他专业”的想法。

这已经成为影响地方高校教育学硕士生培养和学生个人发展的一个重要问题,但目前尚缺乏对此问题的系统探究。本研究以Y大学为案例,采用质化研究的方法对Y大学教育学跨读硕士生在招生过程中的专业选择动机和教育学培养过程中的专业适应问题,进行了系统、深入的分析。

研究发现本科生毕业之际的生存压力,让大批非教育学专业的本科生在内部动机(自我实现)和外部动机(风险评估)的权衡中选择了难度小、竞争压力小、风险低的教育学专业,又在教育学培养过程中谋求自身发展、专业发展,于自我实现和风险评估的权衡中选择优先自我实现,压制风险评估。招生和培养过程中内外部动机权衡之下不同的选择,使教育学“跨读硕士生”出现了强烈的认知失调,专业不适应的种种问题,继而出现了教育学“跨读硕士生”群体在教育学专业的和困境。而教育学“跨读硕士生”群体“外面的人想进来,里面的人想出去”的教育现象称为教育学“跨读硕士生”群体的“围城现象”。

机构:渤海大学

领域:教育理论与教育管理;高等教育;

关键词:教育学;跨读硕士生群体;专业选择动机;专业适应性;

你也许喜欢的教育学论文