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自1981年首个高等教育学硕士点建立后,经过三十多年的发展,我国已拥有众多的高等教育学博士、硕士学位点。为应对新一轮学位授权审核制度改革所带来的挑战,全面把握我国高等教育学学位点建设的基本情况,分析高等教育学学位点建设中存在的问题,探讨相应的发展策略,已成为推动和加强高等教育学学位点建设必须要关注的重要研究课题。

华中科技大学|肖莉

自1981年首个高等教育学硕士点建立后,经过三十多年的发展,我国已拥有众多的高等教育学博士、硕士学位点。为应对新一轮学位授权审核制度改革所带来的挑战,全面把握我国高等教育学学位点建设的基本情况,分析高等教育学学位点建设中存在的问题,探讨相应的发展策略,已成为推动和加强高等教育学学位点建设必须要关注的重要研究课题。

本研究采用问卷和网络调查等方法,在回顾我国高等教育学学位点建设历程的基础上,重点分析了我国高等教育学学位点建设的基本格局以及现阶段我国高等教育学专业研究生教育和导师队伍建设的基本情况。从设立时间上看,博士点增速较为平稳,硕士点的设立曾出现两次高峰。

从空间分布上看,学位点的设立与地区经济发展水平和教育发达程度基本一致。从院校分布情况来看,学位点多集中在办学层次较高的综合性大学和师范性院校。从研究生培养来看,近几年高等教育学研究生招生规模总体呈下降趋势,生源结构有较大变化,生源质量较高,博士生就业状况良好。从导师队伍建设上看,各学位点导师数量基本可以满足国家政策要求。根据调查所掌握的信息,当前我国高等教育学学位点建设存在的主要问题有:1)各学位点招生规模增长过快,就业形势严峻;2)高等教育学研究生招生结构失调;3)研究生培养质量不高,教师队伍薄弱;4)部分高等教育学学位点生存处境恶化;5)各高等教育学学位点之间合作程度不高。针对上述问题,未来高等教育学学位点建设可以从以下几方面来考虑:1)重视高等教育学科建设,提升高等教育研究水平;2)以一级学科的标准和要求建设高等教育学学位点;3)积极推动高等教育学学位点信息数据库建设;4)明确培养目标,引进优秀人才,提高研究生培养质量。

机构:华中科技大学

领域:高等教育;

关键词:高等教育学;学位点建设;学科建设;

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