教育学学术型硕士研究生就业能力评价及其提升策略研究-教育理论与教育管理

教育学硕士研究生职业成熟度的现状研究-教育理论与教育管理
2022年1月4日
教育学硕士研究生学术能力发展研究-教育理论与教育管理
2022年1月4日

随着我国高等教育的快速发展,接受过高等教育的人数逐渐增多,硕士研究生的招生数量也在不断增加,毕业生在就业时面临着很多困难。很多学生在毕业之后从事了与本专业无关的工作,在学校学习到的理论知识并没有应用到工作之中,这就导致了教育资源的浪费。

辽宁师范大学|张小曼

随着我国高等教育的快速发展,接受过高等教育的人数逐渐增多,硕士研究生的招生数量也在不断增加,毕业生在就业时面临着很多困难。很多学生在毕业之后从事了与本专业无关的工作,在学校学习到的理论知识并没有应用到工作之中,这就导致了教育资源的浪费。

然而在众多的学科之中,教育学硕士在就业过程中更是面临了很大的困难,从师范教育出现到现在,教育学专业为我国输送了大量的教师和科研人员,极大的缓解了我国师资短缺问题,但现在教育学学术型硕士毕业生在求职过程中却是困难重重,因此,要想解决教育学学术型硕士研究生就业问题,关键就在于提升教育学学术型硕士研究生就业能力,本文对教育学学术型硕士研究生就业能力评价研究,对提升教育学学术型硕士研究生就业能力尤为重要。本研究通过对文献的阅读和梳理,了解了国内外有关教育学学术型硕士研究生就业能力评价的研究现状,借鉴国内外学者的研究成果并结合实证调查,最终构建教育学学术型硕士研究生就业能力评价指标体系。

其中体现在个性品质、基本工作能力、专业知识与技能和求职应聘能力四个一级指标以及情绪智力、道德水平和教师情怀等27个二级指标上,并依据专家咨询法和层次分析法,确定教育学学术型硕士研究生就业能力评价体系的指标权重,最终形成完整的评价指标体系。本研究以一所高校为例,通过问卷调查法和访谈法对教育学学术型硕士研究生就业能力进行评价与分析,得出该校教育学学术型硕士研究生当前就业能力的现状以及不同条件对教育学学术型硕士研究生就业能力的差异影响,最后从国家、学校、教师以及学生自身四个角度有针对性的提出相应提升策略,从多个方面帮助教育学学术型硕士研究生提升自己的就业能力,从而能够缓解教育学学术型硕士研究生就业紧张问题。

机构:辽宁师范大学

领域:教育理论与教育管理;高等教育;高等教育;

关键词:教育学硕士;就业能力评价;指标体系;提升策略;

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