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特殊教育学学科是教育学的二级学科。新中国建立以来,特殊教育学科建设和发展始终围绕服务于贯彻党和政府以人为本理念、弘扬人道主义精神,服务于特殊教育人才培养、促进残疾人全面发展的基本思想,建设特殊教育知识体系。

南京特殊教育师范学院特殊教育学院|王培峰何侃马建强

特殊教育学学科是教育学的二级学科。新中国建立以来,特殊教育学科建设和发展始终围绕服务于贯彻党和政府以人为本理念、弘扬人道主义精神,服务于特殊教育人才培养、促进残疾人全面发展的基本思想,建设特殊教育知识体系。

党和政府关心支持特殊教育的政治驱动机制、法律法规强力规范的法治驱动机制、社会需要和公共参与的社会驱动机制,是特殊教育学科发展建设的内在驱动机制与路径。70年来,特殊教育学发展在服务于专业人才培养和特殊教育发展改革等方面的能力不断提升,同时也存在着学科建设目标不够清晰、原创性的理论创新不足等问题。

机构:南京特殊教育师范学院特殊教育学院;南京特殊教育师范学院康复科学学院;

领域:成人教育与特殊教育;

关键词:特殊教育学科史;特殊教育知识;基本思想;驱动机制;

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