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摘要:一、让学生成为汽修实训课主体,老师是主导师傅一年年的学生汽车营销、钣喷、机电技能大赛的开展,让笔者有了把专业实训课课堂交给学生的意识,但是却一直在想这样的改变是不是对的。学生应该是实训的主体,是具有能动性的教育对象,学生既是教育的对象,又是学习实训的主体。“双师型”教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,一般说来,教师的职业角色主要有以下几个方面:(1)传道者角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。

作者:曹琴琴

机构地区:重庆市江南职业学校

出处:《科学咨询》2019年第10期76-77,共2页

关键词:实训课教育学汽车“双师型”教师专业课技能大赛教育对象学生

分类号:U472.43[机械工程—车辆工程][交通运输工程—载运工具运用工程][交通运输工程—道路与铁道工程]

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