特殊教育学

2022年5月11日

学业不良学生的鉴别与辅导方案的制订研究-心理学

如何鉴别和改善学业不良(underachievement)是当今中外教育界、心理学界的一个充满挑战和吸引力的研究领域。迄今为止,国内心理学界在该领域上虽有一定发展,但问题不少:概念混乱,学业不良与学习障碍(learning disorders)、学习困难(learning difficulties)以及学习失能(learning disabilities)等概念混淆不清;理论表浅,未能触及学生的认知过程;方法单一,定量分析多、质的研究少。
2022年5月11日

上海市长宁区初级职业技术学校-职业教育

爱让梦想成真支持每个学生发展上海市长宁区初级职业技术学校是一所针对随班就读结业和辅读学校毕业的智障学生开展的初级职业技术教育的特教学校。学校创建于1926年,曾是上海第一所聋哑学校,1998年转制为初职,现有16个教学班,169名学生,58名教工。
2022年1月6日

当代中国教育学研究方法论的哲学反思-教育理论与教育管理

当代中国教育学研究在学科交叉、融合与整体化的态势下,虽彰显出日趋多元的范式,但其要一改当下诸多割裂互斥的致思路向而继续走向系统深入,需实现其在方法论上的革新与突破。一是使学科交融意识与学科边界意识相结合,从而在学科互涉与学科自主的协调兼顾中既走出狭隘的学科主义樊篱,又坚守教育学自身的存在根基和内在秉性;二是使学术意识与问题意识相互补,从而在学理本位与问题本位的交错渗透中消解教育理论建构和教育实践关怀之间所存在的对峙性张力;三是使世界意识与本土意识相融通,从而在他者镜像与自我观照的动态平衡中走出教育学普遍主义和历史特殊主义研究方法之争的困境。
2022年1月6日

重视和加强特殊教育学生心理健康教育-教育理论与教育管理

心理健康教育是根据学生身心发展特点,综合运用一定的教育方法手段,培养学生良好的心理素质,促进学生健康成长的一项教育活动。特殊学校学生作为社会中特殊困难群体,加强心理健康教育比其他正常学生更为迫切、更为困难、更有必要。
2022年1月6日

层级关系模型下的合成分数信度估计-心理学

在经典测验理论中,计算合成分数信度最常用的是α系数。但α系数的使用条件在实际测验中很难满足,常会低估测验合成分数的信度。
2022年1月5日

PASS理论与组织策略-管理学

本文阐述了《组织与监控》学习策略训练模式与PASS理论中三个系统的关系,即注意系统与组织过程、认知加工系统与组织策略的执行、以及计划系统与组织过程的自我监控的关系。从中可以看出:⑴组织策略是为达到突显文本结构所采用的具体方法与技能,组织策略的执行过程是一种认知加工过程;⑵PASS理论是对认知加工过程所含因素的一种分解与阐释;⑶本文的论述既说明了PASS理论对任何认知加工过程的解释具有普适性,同时也说明《组织与监控》学习策略训练模式符合PASS理论的实质与内涵。
2022年1月5日

基于“感官”补偿设计方法的特殊教育学校道路铺装设计-公路与水路运输

随着国家的快速发展,中国特殊教育事业取得了巨大的变化,对于残疾人教育重视程度逐渐上升,同时也依法享有公平教育的权利。残疾人教育权利得到了更好的保障,进一步提高了特殊教育事业的发展水平。
2022年1月5日

思想政治教育学研究对象探赜-教育理论与教育管理

学界围绕思想政治教育学研究对象问题展开了广泛讨论,并提出"规律说""关系说""现象说"等观点。其中,规律、关系均不能成为思想政治教育学的研究对象,"现象说"有一定合理性,但需要进一步深化。
2022年1月5日

教育学的本土立场问题研究-教育理论与教育管理

事物是个性与共性并在的统一体,教育学亦是如此。教育学的共性指称的是教育学所具有的一般、普遍、概括的性质或关系,教育学的个性则在一定程度上指向的是教育学的特殊性,也是最能代表其特点的区别于其他学科的质的规定性。